Το Εργαστήριο Συστημικής Ψυχολογίας και Παιδαγωγικής Ροδάκινο και το Atelier Ροδάκινο ανακοινώνει την πραγματοποίηση ετήσιου εκπαιδευτικού προγράμματος καλλιτεχνικής εκπαίδευσης συνολικής διάρκειας 80 ωρών (60 ώρες βιωματικής εκπαίδευσης+20 ώρες μελέτη) με θέμα: Η τέχνη της εγκατάστασης (installation Art) στην εκπαίδευση.
Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί από την παιδαγωγό Κατερίνα Ανωγιαννάκη (M.Ed Critical Pedagody, Art Based Researcher/ Πιστοποιημένη Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων) και πραγματοποιείται για πρώτη χρονιά στο Atelier Ροδάκινο, μετά από πολυετή πειραματική εφαρμογή και μελέτη της ερευνήτριας.
Περίοδος Εκπαίδευσης: Οκτώβριος 2025-Ιούλιος 2026
Ημέρα: Τρίτη (2 ημέρες κάθε μήνα)
Ώρα: 18:00-21:00
Ημερομηνία έναρξης: Τρίτη 07 Οκτωβρίου 2025
Χώρος: Atelier Ροδάκινο, Βρύγου 10-Νέος Κόσμος ( στάση μετρό Συγγρού-Φιξ)
Κόστος: 800 ευρώ/100 ευρώ προκαταβολή+70 ευρώ την περίοδο Οκτώβριος 2025-Ιούλιος 2026
Που απευθύνεται: Το πρόγραμμα απευθύνεται σε παιδαγωγούς , εικαστικούς σε σχολικά περιβάλλοντα, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς.
Περίοδος Εγγραφών: Ιούλιος 2025-Σεπτέμβριος 2025 (σε περίπτωση που οι θέσεις ολοκληρωθούν πριν την περίοδο Σεπτεμβρίου οι εγγραφές θα σταματήσουν)
Συμμετοχή: Δια ζώσης.
Μέγιστος αριθμός συμμετεχόντων: μέχρι 15 άτομα.
Εγγραφές με αποστολή βιογραφικού κειμένου στο
dGVhbXJvZGFraW5vIHwgZ21haWwgISBjb20= γράφοντας στον τίτλο της εκπαίδευσης και τα στοιχεία σας (όνομα/επίθετο, τηλέφωνο επικοινωνίας)
Θεματικές:
-Installation Art: Βασικές αρχές και η σχέση με την παιδαγωγική διαδικασία
-Χώρο-σώμα-ύλη/αισθητηριακή εμπειρία. Το παιδί ως ερευνητής
-Conceptual Art (Εννοιολογική τέχνη) και Installation Art. H ιδέα και η ανάπτυξη παιδαγωγικού project ως εγκατάσταση
-Χαρτογραφώντας τον χώρο. Αρχιτεκτονική και Installation Art.
-Το σώμα ως εγκατάσταση: Το παιδί και η σχέση του με τον χώρο.
-Το φως και ο ήχος. Πολυμέσα και παιδαγωγική διαδικασία.
-Αφήγηση μέσω Installation Art. Ο χώρος και η ύλη ως αφηγητές.
-Κατασκευάζοντας ένα μικρής κλίμακας installation Art στην σχολική τάξη. Παραδείγματα και πρακτική εφαρμογή.
-Συλλογικό installation Art. Πως κατασκευάζουν τα παιδιά μια καλλιτεχνική εγκατάσταση;
-Το installation Art στην εκπαίδευση. Παραδείγματα και ανάλυση δράσεων από την σύγχρονη βιβλιογραφία
-Αισθητηριακή εμπειρία και μάθηση μέσω της καλλιτεχνικής εγκατάστασης. Η ύλη, ο ήχος, η εικόνα.
-Η κοινωνική διάσταση του installation Art. Παιδί και κοινωνική ευαισθητοποίηση
-Η διαθεματικότητα στην εκπαίδευση μέσω της καλλιτεχνικής εγκατάστασης/Παραδείγματα και πρακτική εφαρμογή.
-Installation Art και περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση στο σχολικό περιβάλλον
-To installation ARt και η χρήση αντικειμένων του αστικού τοπίου
-A/r/tography ως παιδαγωγικό εργαλείο. Παιδί και εκπαιδευτικός ως καλλιτέχνες και ερευνητές.
-Αναστοχασμός μέσω της τέχνης/Installation Art και προσωπικός μετασχηματισμός.
-Έκθεση εκπαιδευομένων.
Λίγα λόγια για το installation Art στην εκπαίδευση
Το installation art αποτελεί μία σύγχρονη καλλιτεχνική πρακτική που δίνει έμφαση στην αλληλεπίδραση με τον χώρο και τον θεατή. Σε αντίθεση με τις παραδοσιακές μορφές τέχνης, δεν περιορίζεται σε ένα στατικό έργο, αλλά διαμορφώνεται από τη σχέση του με το περιβάλλον και την εμπειρία του κοινού (Bishop, 2005). Αυτός ο πολυδιάστατος χαρακτήρας του installation art το καθιστά ιδανικό εργαλείο για την εκπαίδευση, καθώς προωθεί τη βιωματική μάθηση, την αισθητηριακή εμπειρία και τη δημιουργική σκέψη (Gude, 2004).
Η ένταξη του installation art στην εκπαιδευτική διαδικασία προσφέρει ευκαιρίες για ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της συνεργασίας. Οι μαθητές που συμμετέχουν στη δημιουργία εγκαταστάσεων τέχνης καλούνται να πειραματιστούν με υλικά, να αλληλεπιδράσουν με τον χώρο και να διερευνήσουν πολλαπλές αναγνώσεις ενός έργου τέχνης. Επιπλέον, η συλλογική εργασία σε καλλιτεχνικές εγκαταστάσεις ενισχύει τη συνεργατικότητα και την επικοινωνία, στοιχεία σημαντικά για τη σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική (Bourriaud, 2002).
Μια ακόμα βασική διάσταση είναι η διαθεματική εφαρμογή του installation art στην εκπαίδευση. Οι εγκαταστάσεις μπορούν να συνδέονται με διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα, όπως η ιστορία, οι επιστήμες και η λογοτεχνία, δημιουργώντας γέφυρες μεταξύ των πεδίων της γνώσης (Marshall, 2014). Για παράδειγμα, ένα installation project που εστιάζει στην κλιματική αλλαγή μπορεί να ενσωματώνει στοιχεία από τις φυσικές επιστήμες, την κοινωνιολογία και την τέχνη, προσφέροντας μια πολυδιάστατη προσέγγιση στη μάθηση (De Oliveira, 2016). Παράλληλα, η χρήση ψηφιακών τεχνολογιών στο installation art, όπως η εικονική πραγματικότητα και η διαδραστική τέχνη, μπορεί να διευρύνει τις εκπαιδευτικές δυνατότητες και να εμπλουτίσει την εμπειρία των μαθητών (Eisner, 2002).
Επιπλέον, το installation art μπορεί να λειτουργήσει ως μέσο προσωπικής έκφρασης για τους μαθητές, επιτρέποντάς τους να διερευνήσουν την ταυτότητά τους και να εκφράσουν τις εμπειρίες τους μέσω της τέχνης. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για μαθητές με διαφορετικά πολιτισμικά υπόβαθρα ή για εκείνους που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην παραδοσιακή μορφή διδασκαλίας, καθώς η τέχνη μπορεί να αποτελέσει έναν εναλλακτικό τρόπο επικοινωνίας και μάθησης (Gude, 2004). Έτσι, η τέχνη της εγκατάστασης δεν λειτουργεί μόνο ως αισθητική εμπειρία, αλλά και ως ένας μηχανισμός που ενισχύει την ενσυναίσθηση, την κοινωνική αλληλεπίδραση και τη δημιουργικότητα.
You may also like the following events from Ροδάκινο - Εργαστήριο Συστημικής Ψυχολογίας και Παιδαγωγικής:
Also check out other
Arts events in Athens.
