Débat couvert : Comment apprend-on à penser ?

Débat Couvert offre des dîners-débats à Paris pour enrichir vos soirées, rencontrer une communauté de penseurs et nourrir votre esprit critique.

- 📚Un thème (art et philosophie, neurosciences, sociologie, société, histoire, anthropologie)

- 🗣️Un intervenant

- 🍽️Un débat suivi d’un dîner assis

Mercredi 22 octobre, Débat Couvert recevra professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives.

Grégoire Borst, professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives, est auteur de (Nathan, 2022).
Il s’agit d’apprendre aux élèves à se familiariser avec l’esprit critique et la résistance cognitive.

L’esprit critique repose sur une forme de résistance cognitive : savoir prendre du recul face aux idées toutes faites, aux opinions dominantes ou encore à ses propres émotions immédiates. Les philosophes parlent de ce « petit signal stop » qui permet de suspendre son jugement, d’inhiber ses intuitions premières et de laisser place à un raisonnement plus réfléchi.

C’est une compétence centrale pour bien penser : apprendre à remettre en question ses propres raisonnements, à ne pas céder aux automatismes de pensée. Cela suppose de développer une capacité d’inhibition positive, c’est-à-dire la faculté de mettre un instant son impulsion de côté pour ouvrir un espace à la réflexion.

Cette inhibition concerne aussi les émotions : il s’agit d’apprendre à se décaler de son point de vue égocentré, à cultiver l’empathie, à « se décentrer de soi-même ».

Tout cela s’appuie sur deux forces du cerveau :

• Sa plasticité, qui lui permet de progresser et d’acquérir de nouvelles compétences à tout âge.
• L’attention, notre projecteur interne, sans laquelle il n’y a ni compréhension, ni mémorisation véritables.

Enfin, il faut rappeler que l’erreur est au cœur du processus : c’est en se trompant que l’on apprend, que l’on affine sa pensée et que l’on dépasse ses propres limites.

Professeur de psychologie du Développement et de neurosciences cognitives de l’éducation et Directeur du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Education de l’enfant (CNRS). Il a obtenu sa thèse en 2005 à l'Université Paris Sud et a intégré le LaPsyDÉ en 2010 après 4 ans de post-doctorat à l’Université d’Harvard. Ces recherches s’intéressent au rôle des fonctions cognitives de haut niveau (métacognition, planification, résistance aux automatismes, régulation émotionnelle) dans le développement cognitif et socio-émotionnel et dans les apprentissages scolaires chez l'enfant, l'adolescent et le jeune adulte en combinant des approches comportementales et de neuroimagerie (EEG, NIRS, IRM).

🍽️ Dîner vegétarien à la Climate House avec le

La Climate House est un lieu en plein cœur du Sentier pensé pour réinventer l’économie au service de la transition écologique et sociale.Ici, on aime autant les mots que les mets. La commensalité – l’acte de manger ensemble et de partager la même table – est au cœur de notre organisation sociale. Se retrouver autour d’un repas, c’est créer du lien, échanger et nourrir les idées autant que le corps.

​​Déroulé de l'event :

​​Les repas sont préparés par des traiteurs engagés, et servis sous forme de grand buffet où chacun·e est libre de se servir. Chacun peut s’installer au jardin divers ou ailleurs dans la maison pour discuter et échanger avec la communauté. Pendant deux heures, dans un format libre, les rencontres se font naturellement autour d’une belle assiette.

🎫 30 PLACES LIMITÉES SUR INSCRIPTION 🎫

Couvrir des sujets qui donnent lieu à des questionnements, parfois des controverses et pouvoir en débattre le temps d’une soirée avec l’appui d’un intervenant qui partage son expertise et sa position, c’est le défi relevé avec Débat Couvert depuis 2024.

N'hésitez pas à nous contacter pour plus d'informations : Sixtine 0642334088

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