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Le iPad, outil compensatoire des troubles d'apprentissage

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Le iPad, outil compensatoire des troubles d'apprentissage


Objectifs:

- Présenter l'utilisation du iPad en tant qu’outil réadaptatif et compensatoire des troubles d’apprentissage, de la dyslexie et de la dysorthographie.
- Proposer un cadre de mise en place auprès du patient/client/élève, de la famille et du milieu scolaire ou universitaire.
- Suggérer un accompagnement du patient /client/élève vers une autonomie outillée.
- Suggérer des fonctions du iPad et des apps utilisables pour pallier à ces troubles : organisation, prise de notes, mémorisation, lecture, orthographe, expression écrite.
- Démontrer l’importance de l'utilisation de cet outil compensatoire dans le cursus scolaire, collégial et universitaire, ou dans un milieu professionnel, en complément d'un ordinateur.
- Présenter les avantages et les inconvénients de l’utilisation du iPad comme outil compensatoire, d’un point de vue du patient/client, de sa famille, et de son milieu institutionnel ou professionnel.
- Partager notre expérience de l’utilisation du iPad dans notre pratique quotidienne avec les jeunes et les adultes présentant un trouble d’apprentissage et/ou une dyslexie-dysorthographie.

Tous les détails du programme sur www.formationapio.com



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Map Centre St-Pierre, 1212, rue Panet, Montreal, Canada
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