Bilan logopédique fonctionnel et dynamique
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Formateur : Pascal LEFEBVRE
Programme de la formation « Bilan logopédique fonctionnel et dynamique » :
Le bilan logopédique selon une approche statique centrée sur l’utilisation des épreuves normalisées a généralement pour but de contribuer à déterminer si un enfant présente un trouble de la communication ou non. Cette façon de faire ne convient cependant pas à toutes les populations. De plus, ce processus d’identification doit aussi inclure la documentation des impacts fonctionnels des difficultés de l’enfant ainsi que du potentiel d’amélioration pour identifier les stratégies gagnantes à mettre en place pour soutenir l’enfant au quotidien. Cette formation a pour but de fournir les bases théoriques de l’évaluation du fonctionnement des enfants et de l’évaluation dynamique, de connaitre les outils disponibles pour les enfants d’âge préscolaire et scolaire, de discuter des bilans incluant ces genres d’évaluation et d’initier un processus de pratique réflexive à ce sujet dans le but d’ajuster les bilans logopédiques afin de les rendre encore plus pertinentes pour aider les enfants.
Objectifs d’apprentissages : À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
1. Définir et d’expliquer les bases théoriques de l’évaluation du fonctionnement et de l’évaluation dynamique en logopédie ;
2. Connaitre, sélectionner et utiliser des outils selon le mandat reçu ;
3. Rédiger des bilans incluant les résultats de l’évaluation du fonctionnement et de l’évaluation dynamique ;
4. Amorcer les changements nécessaires pour rendre les bilans logopédiques plus pertinents pour aider les enfants.
Approches pédagogiques : Cet atelier comprend des explications vulgarisées des concepts théoriques ainsi que la présentation de questionnaires permettant la documentation des impacts fonctionnels des troubles de la communication et d’épreuves permettant l’évaluation dynamique des différentes sphères de la communication. Des discussions permettront d’explorer de nouvelles façons d’écrire les rapports d’évaluation. Finalement, des exercices de pratique réflexive sur les bilans logopédiques seront effectués tout au long de la formation. Une présentation PowerPoint et d’autres documents pertinents seront remis aux participants par voie électronique avant la présentation. Tous ces documents sont libres d’utilisation par les participants après la présentation à condition de ne pas en faire la vente.
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Programme de la formation « Bilan logopédique fonctionnel et dynamique » :
Le bilan logopédique selon une approche statique centrée sur l’utilisation des épreuves normalisées a généralement pour but de contribuer à déterminer si un enfant présente un trouble de la communication ou non. Cette façon de faire ne convient cependant pas à toutes les populations. De plus, ce processus d’identification doit aussi inclure la documentation des impacts fonctionnels des difficultés de l’enfant ainsi que du potentiel d’amélioration pour identifier les stratégies gagnantes à mettre en place pour soutenir l’enfant au quotidien. Cette formation a pour but de fournir les bases théoriques de l’évaluation du fonctionnement des enfants et de l’évaluation dynamique, de connaitre les outils disponibles pour les enfants d’âge préscolaire et scolaire, de discuter des bilans incluant ces genres d’évaluation et d’initier un processus de pratique réflexive à ce sujet dans le but d’ajuster les bilans logopédiques afin de les rendre encore plus pertinentes pour aider les enfants.
Objectifs d’apprentissages : À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
1. Définir et d’expliquer les bases théoriques de l’évaluation du fonctionnement et de l’évaluation dynamique en logopédie ;
2. Connaitre, sélectionner et utiliser des outils selon le mandat reçu ;
3. Rédiger des bilans incluant les résultats de l’évaluation du fonctionnement et de l’évaluation dynamique ;
4. Amorcer les changements nécessaires pour rendre les bilans logopédiques plus pertinents pour aider les enfants.
Approches pédagogiques : Cet atelier comprend des explications vulgarisées des concepts théoriques ainsi que la présentation de questionnaires permettant la documentation des impacts fonctionnels des troubles de la communication et d’épreuves permettant l’évaluation dynamique des différentes sphères de la communication. Des discussions permettront d’explorer de nouvelles façons d’écrire les rapports d’évaluation. Finalement, des exercices de pratique réflexive sur les bilans logopédiques seront effectués tout au long de la formation. Une présentation PowerPoint et d’autres documents pertinents seront remis aux participants par voie électronique avant la présentation. Tous ces documents sont libres d’utilisation par les participants après la présentation à condition de ne pas en faire la vente.
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