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Práticas Pedagógicas ao Ar Livre (Coimbra)

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Práticas Pedagógicas ao Ar Livre (Coimbra)


HORÁRIO: 9h30 às 12h30 e das 14h00 às 17h00
DURAÇÃO TOTAL: 6 horas
LOCAL: Sala de Formação da ANIP
Praceta Padre José Anchieta, Lote 5, R/Ch, Fração C, 3000-319 Coimbra

FORMADORAS:
- Gisela Dias, Licenciada em Educação de Infância pela Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC);
- Patrícia Oliveira, Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico pela Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC)

DESTINATÁRIOS: Educadores de infância, auxiliares de ação educativa e outros profissionais da ANIP
ÁREA DE FORMAÇÃO: 143 – Educadores de Infância
MODALIDADE DE FORMAÇÃO: Formação contínua de atualização
FORMA DE ORGANIZAÇÃO: Formação presencial
CRITÉRIOS DE SELEÇÃO: Número de ordem de receção da inscrição

CERTIFICADO DE FORMAÇÃO:
» Formação Certificada pela DGERT. O certificado é emitido no fim da formação, através do Sistema de Informação e Gestão da Oficina Educativa e Formativa (SIGO), se o formando obtiver aproveitamento e presença obrigatória em pelo menos 80% do total da duração da ação.
» Curso reconhecido pelo Centro de Formação de Professores da APCC como ação de formação de curta duração, relevando para a progressão na carreira dos docentes dos grupos de recrutamento, 100 (educadores de infância), 110 (professores do primeiro ciclo do ensino básico), 910 (professores de educação especial 1), 920 (professores de educação especial 2) e 930 (professores de educação especial 3), no termos da alínea d) do n.º 1 do art.º 6.º do Decreto-Lei n.º22/2014, de 11 de fevereiro.

INFORMAÇÃO E INSCRIÇÕES:
Valor da inscrição: Associados: 35€. Não associado: 50€
A Inscrição deve ser efetivada até ao dia 31 de janeiro de 2019, através do envio da inscrição para o e-mail: Zm9ybWFjYW8gfCBhbmlwICEgbmV0 e pagamento da ação, através de pagamento multibanco / transferência bancária para o seguinte
NIB: 0033 0000 0023661 2392-05.

INTRODUÇÃO:
O contacto com os espaços exteriores parece estar a desaparecer do dia-a-dia das crianças portuguesas, privilegiando-se o tempo passado no interior, num clima de suposta segurança. Nos diferentes contextos em que as crianças participam (creche, jardim de infância, escola, casa, clube desportivo), muitas vezes, o brincar tem vindo a perder o seu carácter espontâneo e autodirigido. Alguns autores e profissionais associam esta situação a crescentes dificuldades evidenciadas pelas crianças na tomada de decisões, resolução de problemas, capacidade em lidar com riscos ou desafios. Importa criar mais oportunidades promotoras do brincar ao ar livre.
Nos contextos educativos, a concretização curricular deve ser vista numa perspetiva alargada e flexível, indo para além de atividades estruturadas, orientadas pelo adulto e desenvolvidas em sala. Ao ar livre, em espaços “natureza”, é possível ir ao encontro daquilo que é proposto nas orientações curriculares oficiais, importando saber tirar partido das mais-valias pedagógicas oferecidas por estes contextos.
Nesta formação, procurar-se-á explicitar a singularidade das experiências ao ar livre e o seu impacte na saúde, bem-estar, aprendizagem e desenvolvimento da criança. Nesse âmbito, serão ainda explorados temas relacionados com a organização do espaço exterior e o papel do adulto na dinamização de práticas pedagógicas ao ar livre.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
1. Fundamentação do brincar ao ar livre para o desenvolvimento
2. Organização dos espaços exteriores em contextos educativos
3. Papel do adulto no brincar ao ar livre

OBJETIVO GERAL:
Esta formação procura aprofundar conhecimentos sobre a importância do brincar ao ar livre para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças, salientando dimensões a considerar na fundamentação de práticas focados no exterior. Pretendem-se fornecer ferramentas para que profissionais de educação de infância possam utilizar os espaços exteriores com intencionalidade pedagógica, percebendo o seu papel no acompanhamento da criança e na organização dos espaços e recursos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
No final da formação, os formandos deverão:
- Reconhecer os benefícios dos espaços exteriores e do brincar ao ar livre para o desenvolvimento e aprendizagem;
- Relacionar princípios e objetivos educativos em educação de infância com a ação pedagógica desenvolvida nos espaços exteriores;
- Adquirir conhecimentos sobre dimensões-chave a considerar na organização de espaços exteriores de qualidade;
- Formular e procurar concretizar possíveis iniciativas para melhorar a oferta existente nos espaços exteriores de contextos de educação de infância;
- Refletir sobre o papel do adulto nas experiências ao ar livre, atendendo à criação de condições de bem-estar e implicação durante o brincar;
- Formular e procurar concretizar estratégias de melhoria da ação pedagógica nos espaços exteriores de contextos de educação de infância, considerando atitudes de respeito e confiança em relação à criança.

METODOLOGIAS DE FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO:
Privilegiar-se-á o uso de metodologias participativas e dinâmicas que valorizem a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal: método interativo e expositivo (através do recurso a diapositivos e visionamento de vídeos), com treino de competências. Realização de exercícios práticos (em grupo e/ou individualmente) e discussão de casos durante a sessão.
Pretende-se com esta metodologia criar um espaço que privilegie: a partilha de conhecimentos, experiências e ideias, a reflexão e readequação de formas de atuação, a análise e discussão de casos e as dinâmicas de grupos.
A avaliação da formação será contínua, tendo por base a participação, motivação, espírito crítico, assiduidade, pontualidade, exercícios práticos realizados em grupo e/ou individualmente.

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